Tuần 1
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
Ngày dạy:…………..

I. Mục tiêu
- Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống.
- Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 1
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:
+ Màu sắc do đâu mà có?
+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong tranh có điểm gì khác nhau?
+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?
- GV nhận xét, chốt ý
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6
Cho HS quan sát H1. 2 kể tên những màu cơ bản
- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3 sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau.
- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta tạo được cặp màu gì?
GV nhận xét, chốt ý:
- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu. Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản.
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).
- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn lại em thấy thế nào?
- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau?
- GV nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)
Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:
+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác thế nào?
+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu lạnh đứng cạnh nhau?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)
Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm và cho biết:
+ Trong tranh có những màu nào?
+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?
+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?
+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm giác gì?
- GV nhận xét chốt ý:
2. Hướng dẫn thực hiện.
- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.
- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các hình kỉ hà để các em quan sát.
- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo thành bức tranh sinh động.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .



- HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung






- Lắng nghe
- HS đọc
- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam

- HS quan sát và trải nghiệm

- HS trả lời: cam xanh lá, tím

- HS lắng nghe




- HS quan sát trả lời



- HS lắng nghe
- Hs đọc

- HS quan sát trả lời



- HS đọc
- Học sinh quan sát , thảo luận và trình bày các nhóm khác bổ sung.




- Học sinh lắng nghe




- HS quan sát .
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Lắng nghe.





Tuần 2 ­­- CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
Ngày dạy:…………..

I. Mục tiêu
- Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống.
- Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 2
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
3. Thực hành.
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:
VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt tên cho bức tranh.
4. Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp (Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?
+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,…
GV chốt: Đánh giá giờ học

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .
* Vận dụng – sáng tạo:
Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1
- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm của gv.


- HS thực hiện

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.




- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
Lắng nghe.




Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………



Tuần 3 ­­- CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Ngày dạy:…………..
I. Mục tiêu
- Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 1
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức thể hiện của sản phẩm:
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình thức nào? Chất liệu gì?
- GV nhận xét chốt ý
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .


- HS chia nhóm
- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung





- Lắng nghe
- HS đọc

Lắng nghe.


Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………….……






















Tuần 4 ­­- CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Ngày dạy:…………..
I. Mục tiêu
- Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 2
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
2. Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để thể hiện con vật.
- GV đặt câu hỏi gợi ý :
+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?
+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật đó sống ở đâu?
+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?
- GV nhận xét
2.1 Vẽ/ xé dán:
- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.
- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:
+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh
+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to
+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ
2.2 Nặn:
- GV minh họa các bước tạo hình
* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại
* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.
2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:
- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp.
- GV tóm tắt:
+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm đươc.
+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết phụ.
+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .


- HS trả lời








- HS quan sát và tìm hiểu

- HS lắng nghe





- HS quan sát






- HS lắng nghe







Lắng nghe.


Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………







Tuần 5 ­­- CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Ngày dạy:…………..
I. MỤc tiêu
- Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
TiẾt 3
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
3. Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được
3.2 Hoạt động theo nhóm:
- Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm
- Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm.
+ Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/ các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện nào?
+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .



- HS suy nghĩ và chọn



- HS chia nhóm va chọn các con vật trong kho hình ảnh
- HS thảo luận thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm, phân công nhân vật cho từng thành viên trong nhóm


Lắng nghe.


Bổ sung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
























Tuần 6 ­­- CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Ngày dạy:…………..
I. MỤc tiêu
- Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 4
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
4 . Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày
- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm
+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán, nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản phẩm của mình?
+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.
+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học .
Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .
* Vận dụng- sáng tạo:
Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học... của em


- Các nhóm trung bày và thuyết trình sản phẩm của nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn nhau



- HS lắng nghe
Lắng nghe.


Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………
















CHỦ ĐỀ 3 : NGÀY HỘI HÓA TRANG
I. MỤc tiêu
- Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế.
- Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
- Yêu mến các loại hình nghệ thuật tuồng, chèo, cải lương…
II. ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- Sách giáo viên, sách học sinh
2. Học sinh.
- Màu vẽ,giấy vẽ, bìa,giấy màu,kéo, hồ dán, dây….
- Đất nặn, các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cho học sinh xem một đoạn về nghệ thuật hát tuồng, chèo…
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Tìm hiểu
-Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ về chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp nào,hình dáng.


*Hoạt động 2: Cách thể hiện:
-Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ
GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19).
-GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3




-HS quan sát hình 3.1 để trả lời:
.Chất liệu: giấy, nhựa….
.Màu sắc: đa dạng..
.Hình dáng: Mặt người, thú….
Sử dụng: trong các lễ hội.
-Vẽ, cắt, buộc dây để đeo.
-HS nêu cách thể hiện (như phần ghi nhớ.)
HS quan sát hình 3.3 tham khảo các hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm.

Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………
Tuần 8 ­­- CHỦ ĐỀ 3 : NGÀY HỘI HÓA TRANG
Ngày dạy:…………..
I. MỤc tiêu
- Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế.
- Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích.
- Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
II. ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- Sách giáo viên, sách học sinh
2. Học sinh.
- Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây….
- Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 2
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
*Hoạt động 3: Thực hành
-Tạo mặt nạ theo ý thích.
.Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý thích.

*Hoạt động 4:Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh.

*Vận dụng – sáng tạo:
Em hãy sáng tạo hình mặt nạ bằng các cách khác nhau ( tham khảo hình 3.6)

- HS tạo mặt nạ theo ý thích.




• Yêu cầu HS trưng bày và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình.
• HS nhận xét về sản phẩm của bạn.
Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………

















Tuần 9 ­­- CHỦ ĐỀ 4 : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Ngày dạy:…………..
I. MỤc tiêu
- Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II.ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- sgk, một số con chữ trang trí
2. Học sinh.
- Giấy màu, màu vẽ, ….
- Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động : Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 1
GIÁO VIÊN
HỌC SINH

*Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ về chữ nét đều, chữ nét thanh nét đậm,và chữ trang trí.

-GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)


-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2



-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.



*Hoạt động 2: Thực hiện.
-Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ.
.GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25).


HS quan sát hình 4.để trả lời:
.Chữ nét đều.
.Chữ nét thanh nét đậm.
.Chữ trang trí.
-HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự khác nhau của các kiểu chữ.

• Quan sát hình 4.2 tham khảo các kiểu chữ thấy được sự đa dạng, phong phú của các kiểu chữ trang trí.
-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ.

-HS quan sát nhận biết.

-HS nêu cách thực hiện (như phần ghi nhớ.)


Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………














Tuần 10 ­­- CHỦ ĐỀ 4 : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Ngày dạy:…………..
I. MỤc tiêu
- Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II.ChuẨn bỊ
1. Giáo viên.
- sgk, một số con chữ trang trí
2. Học sinh.
- Giấy màu, màu vẽ, ….
- Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
TIẾT 2
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 3: Thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng tên của mình và trang trí theo ý thích.
-Hoạt động nhóm:
Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ giấy.Sau đó sắp xếp lên một tờ giấy khổ lớn.
Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu sắc cho nền sinh động.Có thể sử dụng giấy màu làm nền thay hình.
• GV hướng dẫn quan sát hình 4.5


-HS thực hiện bài theo ý thích.



-HS thực hiện nhóm.




-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm.
Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………

























Tuần 11 ­­- CHỦ ĐỀ 4 : EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Ngày dạy:…………..
I. Mục tiêu
- Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II.Chuẩn bị
1. Giáo viên.
- sgk, một số con chữ trang trí
2. Học sinh.
- Giấy màu, màu vẽ, ….
- Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động : Cả lớp hát 1 bài
TIẾT 3
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu
Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
• GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của HS.( cá nhân và từng nhóm)
*Vận dụng-sáng tạo:
Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để tạo hình tên người than, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức và chất liệu khác.




Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn( cá nhân) và từng nhóm.


Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………


























Tuần 12 ­­- CHỦ ĐỀ 5 : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
Ngày dạy:…………..
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên.
- Sách học mỹ thuật 4
2. Học sinh.
- Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp.
- Sách học mỹ thuật 4.
- Đất nặn.
III. Các hoạt động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động : Cả lớp hát 1 bài
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số hoạt động của con người.
-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và 5.2 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:
+ Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang làm gì?
+ Em hãy nêu tên các bộ phận chính của con người ?
+ Khi con người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,… em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào ?
+ Bằng hành động em hãy mô phỏng một dáng người đang hoạt động.
-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
-GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận về chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo hình dáng người qua các câu hỏi sau.
+ Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động gì ?
+ Em thích nhất sản phẩm nào ? vì sao ?
+ Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu gì ? em có hình dung ra được cách thự hiện chúng không ?
-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
-GV chốt lại: khi hoạt động con người tạo ra các dáng chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt động mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp. Khi tạo hình dáng người, cần chú ý tới những đặc điểm của hoạt động.
-Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép, giấy bồi,đất nặn, các vật liệu phù hợp.




HS: quan sát hình ở SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi.













Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét.
Chú ý.
Quan sát hình ở SGK và trả lời các câu hỏi.











Cả nhóm trình bày và nhận xét.

Chú ý.





Bổ sung:………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………


TUẦN 13
CHỦ ĐỀ 5 : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG
(Thời lượng 3 tiết) - Ngày dạy:……………
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên.
- Sách học mỹ thuật 4
2. Học sinh.
- Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp.
- Sách học mỹ thuật 4.
- Đất nặn.
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động : Cả lớp hát 1 bài
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 2: Cách thực hiện
2.1 Tạo dáng người bằng đất nặn:
-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn.
-HS trả lời GV chốt lại và hướng dẫn từng bước như phaafnghi nhớ.
-Tạo dáng người bằng dây thép:
-Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình dáng người.
-GV giới thiệu cách tạo dáng người bằng dây thép như phần lưu ý ở SGK.
-Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung giấy cuốn quấn bên ngoài để tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật bằng giấy màu, vải… làm cho hình khối nhân vật thêm sinh động hơn.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
-GV yêu cầu HS thể hiện sản phẩm theo ý thích
-GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở
+ Em sẽ tạo hình dáng người đang làm gì ? Dáng người đó có gì nổi bậc ?
+ Em thích chọn vật liệu gì để thể hiện ?
+ Em chọn những hình ảnh liên quan nào sinh động hơn ?




HS quan sát hình và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn

HS trả lời và chú ý



HS quan sát hình để nhận biết cách tạo dáng người bằng dây thép.
Chú ý quan sát.


Quan sát hình để biết cách dung dây cuốn.







Cá nhân thực hành.

- HS trả lời câu hỏi.





Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………..












TUẦN 14
CHỦ ĐỀ 5 : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG
Ngày dạy:………………..
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên.
- Sách học mỹ thuật 4
2. Học sinh.
- Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp.
- Sách học mỹ thuật 4.
- Đất nặn.
III. Các hoẠt đỘng dẠy hỌc
- Kiểm tra đồ dùng học tâp.
- Khởi động : Cả lớp hát 1 bài
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 3: thực hành
- Hoạt động nhóm:
- GV đưa ra một số gợi ý cho các nhóm.
- Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài.
- Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh.
- Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài.
- Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm.
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu chia sẽ của nhóm mình.
- Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người đã học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích.



- Các nhóm thực hành.












- Trưng bày sản phẩm
- Chia sẽ sản phẩm

- Chú ý lắng nghe.

Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………..














TUẦN 15
CHỦ ĐỀ 6 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
Ngày dạy:………………..

I.MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
- Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- SGK mĩ thuật 4
- Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.
2. Học sinh:
- SGK mĩ thuật 4
- Đất nặn, giấy A4, bút chì,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
TIẾT 1
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:
+ Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là những hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào?
+ Không khí , cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh thế nào?
+ Em hãy kể tên một số lể hội mà em biết.
+ Em hãy kể tên một số hoạt động khác trong dịp tết cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động em thấy trong hình.
- Em yêu thích hoạt động nào trong ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
- GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- GV nhận xét và tóm tắt.
- GV yều cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để tìm hiểu các hình thức về chất liệu sản phẩm về chủ đề “ ngày tết, lể hội và mùa xuân” với các câu hỏi.
+ Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? Đó là hoạt động gì của lễ hội ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình anh phụ trong mỗi sản phẩm?
+ Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không?
+ Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì? Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào?
-GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- GV nhận xét và tóm tắt lại.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.
- GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, các hình ảnh khác.
- GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm ( vẽ, xé dán,…) với chủ đề ngày tết, lễ hội và mùa xuân).
- Giáo viên nhận xét, dặn dò

- Quan sát hình và trả lời các câu hỏi.
+ HS trả lời


+ HS trả lời

+ HS trả lời





Các nhóm trình bày và nhận xét.
Lắng nghe.
Quan sát hình và trả lời các câu hỏi.





- Các nhóm trình bày và nhận xét.



- Học sinh chú ý





- Quan sát


- Chú ý quan sát



+ HS trả lắng nghe

Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………….……
TUẦN 16
CHỦ ĐỀ 6 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
Ngày dạy:………………..

I.MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
- Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- SGK Mĩ Thuật 4
- Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.
2. Học sinh:
- SGK MĨ Thuật 4
- Đất nặn, giấy A4, bút chì,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
TIẾT 2
GIÁO VIÊN
HỌC SINH

Hoạt động 3: Thực hành
3.1: Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu học sinh vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình từ vật tìm được theo nội dung đã chọn.
- GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở
+ Em chọn nội dung nào?
+ Nêu hình ảnh chính, phụ của nội dung mà em thể hiện.
+Em định chọn vật liệu gì để thể hiện?




Cá nhân thực hành



Trả lời câu hỏi




Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………….……




























TUẦN 17
CHỦ ĐỀ 6 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
Ngày dạy:………………..

I.MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
- Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- SGK Mĩ Thuật 4
- Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.
2. Học sinh:
- SGK MĨ Thuật 4
- Đất nặn, giấy A4, bút chì,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
TIẾT 3
GIÁO VIÊN
HỌC SINH

3.2: Hoạt động nhóm:
- GV yêu cầu các nhóm:
+ Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài.
+ Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh
+ Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài.
+ Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm.



Nhóm thực hành


- Học sinh làm bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh làm bài



Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………….……
































TUẦN 18
CHỦ ĐỀ 6 : NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
Ngày dạy:………………..

I.MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
- Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- SGK Mĩ Thuật 4
- Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.
2. Học sinh:
- SGK MĨ Thuật 4
- Đất nặn, giấy A4, bút chì,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
TIẾT 4
GIÁO VIÊN
HỌC SINH

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
-GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm
-Vận dụng sáng tạo:



- Cả nhóm trình bày
- Chia sẻ sản phẩm
- Chú ý lắng nghe

Bổ sung:……………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………….……
TUẦN 19
CHỦ ĐỀ 7 : VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU
Ngày dạy:………………..

I.MỤC TIÊU:
- Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
- Nhận ra được các hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức tranh vẽ theo nhạc.
- Từ đường nét,màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận và tưởng tượng được những hình ảnh có ý nghĩa.
- Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới.
- Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
- SGK Mĩ Thuật 4
2. Học sinh:
- Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì…
- Kéo ,hồ dán,băng dính….
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động
TIẾT 1
Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc:
- Quan sát hình 1.7 SGK
- Thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc dưới sự hướng dẫn của GV
b/ Thưởng thức và cảm nhận về màu sắc:
- Quan sát tranh vẽ theo nhạc và nêu